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| 服務(wù)項(xiàng)目 |
理念文化既是學(xué)校辦學(xué)歷史的積淀，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉，又是學(xué)校發(fā)展的指針，它激勵(lì)全校師生員工、學(xué)生家長(zhǎng)樹立共同的教育理想，并為學(xué)校弘揚(yáng)傳統(tǒng)、開拓未來、打造特色、提升品質(zhì)而奮斗。因此，理念文化是學(xué)校的一面旗幟，也是學(xué)校辦學(xué)理想、辦學(xué)特色、辦學(xué)品位的標(biāo)志。學(xué)校工作盡管千頭萬緒，但首要的即是必須提出一個(gè)科學(xué)的、先 進(jìn)的、明確的、符合學(xué)校實(shí)際的文化理念，通過理念來引 領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，用理念來統(tǒng)一思想，凝聚人心，激發(fā)活力，使學(xué)校走向科學(xué)發(fā)展之路。
案例：
旭川中學(xué)——修德如鹽 仁智化善
“修德”取自旭川中學(xué)校訓(xùn)，德行對(duì)于人生的意義如同鹽之于食肴的意義。這里的“鹽”也代指自貢的井鹽文化——自貢人的“鑿井”精神。“修德如鹽”即鼓勵(lì)旭川人繼承鹽城積淀的優(yōu) 秀德行，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?BR> “善”的意思涵蓋了仁智，以余述懷為代表的自貢鹽商現(xiàn)金救國(guó)、興學(xué)育人的仁義和長(zhǎng)于經(jīng)商， “仁智合一，化而為善”。
“修德如鹽，仁智化善”很好地契合了旭川中學(xué)“躬行修德，展長(zhǎng)育能”的校訓(xùn)精神。
宜賓一中——愛心雕璞玉，人文育良才
“愛心雕璞玉”，愛心，源自學(xué)校前身翠屏?xí)旱慕逃砟睢皭廴藶楸尽薄＝逃菃拘鸯`魂的事業(yè)，呼喚必須充滿深情的愛。
“人文育良才”，人文，是宜賓一中的優(yōu) 秀傳統(tǒng)。在當(dāng)代教育界，更多的教育者認(rèn)為，偏重科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代課程對(duì)人的培養(yǎng)是不完整的，人文課程的目標(biāo)在于喚醒潛藏于學(xué)生身上的人文需要，提升學(xué)生的人文理解力，樹立高尚的人文理想和信念，讓學(xué)生成為一個(gè)真正的人。所以人文育良才，是宜賓一中優(yōu)良育人傳統(tǒng)的概括。
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